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为什么孩子更愿意听老师的话,却不听家长的话?

2020-05-19 18:33

来源:新东方家庭教育

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  许多家长都发现,孩子上了幼儿园小学之后,常常不听自己的话,可却格外听老师的话。

  就像一个妈妈曾说:

  “平时我让孩子做什么,他不是磨磨唧唧、拖拖拉拉就是要跟你讲条件,一点也不配合。

  老师的话就像圣旨,比什么都管用,他都不用我们提醒,自觉地就照老师说的做。”

  为什么会这样呢?

  其实,这里有4点值得反思,可以帮助家长更好地教育孩子。

  学校环境中有明确的规则

  首先,孩子更愿意听老师的话,因为学校环境中有清晰明确的规则。

  规则,就是行为的界限。什么事能做,什么事不能做,有了规则,孩子心中也会有一杆秤。

  正如杜布森博士著作《勇于管教》中说:

  “如果悬崖边上设有栏杆,那么人就敢靠着栏杆往下看,因为不会害怕摔下去;如果没有栏杆,大家在离悬崖很远的地方就停住了,更别说站在悬崖边缘往下看了。

  栏杆就是界限,知道界限(规矩)的孩子会有安全感,相反,没有界限的孩子没有安全感,因为他不知道安全的尺度在哪里。”

  而许多家庭中呢?可能很难说出几条明确的规则出来。

  孩子的行为没有一个具体的参照标准,就不容易形成好的行为规范。

  家长说教再多,也抵不上明确具象的规则来得有效、省事。

  这就启发我们,“家有家规”是很有必要的。家长应该和孩子商量着制定一些行为准则,写在纸上贴在家中显眼的地方。

  比如9点前必须上床睡觉、玩完玩具必须自己收好放回原来的地方、电视只有周六周日可以看30分钟,等等。

  幼儿园、小学阶段,正是孩子习惯养成的关键期。

  这一阶段要求严格一点,孩子养成好习惯,后面也就可以逐渐放手,不需要规则的约束,孩子也会自觉调整行为。

  老师能够坚持原则、奖惩分明

  有了规矩,还得有原则地执行才能真正起到作用。

  在学校中,老师对于规则会严格执行,不会随意妥协更改。

  比如学生打架生事,上课偷看课外书等,就会给予相应的惩罚或批评;

  谁上课积极回答问题、帮助同学、作业写得全对,就会给予表扬或是小红花的鼓励。

  老师有原则,奖惩分明,看得到学生的问题,也懂得欣赏学生的优点,因此能够在学生心中能够树立起威信,学生自然愿意听从老师的话。

  而反观一些家长,时常没有底线,不能坚持原则,常常因孩子哭闹或撒娇就妥协。

  比如说好了只能看30分钟电视,孩子哭着还要看,家长心一软,就让孩子继续看。

  这样一来,规则就失去了效力,家长说出的话在孩子心中也会失去分量,于是便会发现孩子越来越不听自己的话。

  还有的家长,对孩子缺少肯定和鼓励,只会抓住孩子的缺点,看不到他的优点,孩子被认同、被欣赏的心理需求得不到满足,也会影响他的表现。

  从这个方面,我们可以领悟到:

  家长对于原则性问题一定要守住自己的底线,不要让孩子觉得规则是可以被打破的;

  奖惩分明,做的不好需要让孩子接受惩罚,做得好的地方也要及时肯定、鼓励孩子。

  孩子自尊心、自信心发展得好,内心会渴望自己变得更好,于是自觉地朝积极的方向发展。

  老师情绪更稳定,具备更好的沟通能力

  很多情况下,越是对待亲近的人,我们的言行越是容易失了分寸。

  老师对待学生,是平等尊重的态度,当学生出现一些问题行为,也能较好地控制自己的情绪。

  比如一个学生犯了错误,老师不会不分青红皂白地指责,首先会耐心、心平气和地和孩子聊聊,弄清楚事情的来龙去脉,以免会错怪或误会了学生。

  在这种情况下,孩子感受到的是一种可交流沟通的平等氛围,更愿意说出自己的心声,也更能听进老师的话。

  然而在家庭中,家长常常因为对孩子的过度关心、焦虑,管理不好自己的情绪。

  一旦发现孩子的什么问题,总是容易“上头”,首先发一通脾气,大吼大叫。

  这阵势,孩子的注意力都被吸引到家长的情绪上了,反而不利于孩子从根本上认识到问题所在。

  家长总是情绪化,也不利于亲子之间的有效沟通,容易激起孩子的叛逆心理,损伤亲子关系。

  亲子关系不好了,家长的教育就会大打折扣。

  这就告诫我们,作为孩子最亲近的父母,不管孩子再小,也要把他当做平等独立的个体看待,不随意斥责、打骂,控制好自己的情绪;

  不管遇到什么问题,首要一点是好好沟通,懂得倾听,关注孩子的感受和想法,弄清楚事情的本质,看到孩子行为背后的需求,这样才能更好地帮助孩子成长。

  老师做好了榜样,言行一致

  在学校,老师总能为学生树立一个正面积极的榜样,所以能够赢得学生的尊重和信服。

  比如有知识;说话做事得体;能够给孩子提供恰到好处的帮助;要求学生不迟到,老师每次都会按时甚至提前到班级······

  而在家庭中,有时候,孩子不愿意听家长的话,是因为家长的言行不一致,不能够以身作则。

  比如不按时作息;爱看剧玩手机,不看书学习;告诉孩子努力读书很重要,自己却热爱打麻将······

  要求孩子的,自己却做不到,教育就会缺乏说服力。

  有句话说得好:想要孩子成为怎样的人,最好的方法是父母首先成为那样的人。

  育儿先育己。父母做好自己,为孩子树立一个值得效仿的榜样,不断学习,努力提升自己,才能赢得孩子的尊敬与信赖。

  作者:钱志亮,北京师范大学名师。86级毕业留校,1994年留学归国,博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。

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